Stacy老師的一大半社交活動都是在“媽媽”這個圈子裡。這些年得到的經驗就是，無論再困難的概念，只要跟“孩子”結合在一起，大家就能秒懂。
例如：在教會小組讀《聖經》，比較深奧的章節，有時候大家會面面相覷，輪到自己回答的時候，都難免手忙腳亂狂找答案。但在結合實際談起小孩時，大家都積極分享血淚史，甚至聊到忘記吃飯。
最近，我們學校開始有不少媽媽來找我學中文。今天下午是一個韓國媽媽班。這三個媽媽都是我們高年級學長學姐的媽媽。她們的中文程度已經屬於高級，但是還是希望能繼續精進。
上課了，解釋詞語的部分，“不至於”，簡單解釋後，我舉了一個例子，三位媽媽瞪著大大的眼睛，看起來應該就是沒聽懂。然後我只好說：“這個孩子的成績不好，但不至於不及格。”話音一落，三位媽媽立刻綻放微笑：“絕對明白！”
後來又來一個“即使”，一位媽媽用了減肥的例子，但造句有問題，我試著幫忙訂正：“我決定減肥，即使每天只吃一碗飯，也要堅持下去。” 三個人又是面面相覷的表情。好吧，我只好再回到小孩策略：“即使Stanford大學再難申請，我們也還是要試看看。”話音剛落，三位媽媽綻放微笑-再次秒懂。
教高年級媽媽的好處是，我可以邊教中文，邊跟她們請教育兒經。她們告訴我，很多孩子的狀況，例如在某個階段會過於注重朋友、或者特別喜歡網上聊天等等，都是成長的必要階段。她們也曾緊張過、生氣過，但是一味責備，不如讓孩子學會慢慢自己負責。而對於我來說，我要想辦法把這些內容，跟課文的關鍵詞彙和教學目標相結合。讓媽媽們學得開心，時時秒懂。
1年級、3年級、6年級、9年級、11年級、12年級，在每個階段，因為孩子們的成長和變化，媽媽們都有某種集體心態。花很多時間陪伴孩子成長，同時跟其他家長建立起戰友般的情誼，是我們這個團體最珍貴美好的部分。不在其中，難解其妙。
很幸運，我是其中一員。
我愛“韓語戶外教學”，我愛跟媽媽“開會”
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